Профильное обучение

Какие предметы нужно сдавать в соответствии с профилем выбранной специальности

 

Профиль специальности	Сертификаты ЦТ
Энергетический	Математика, физика
Архитектурный	Математика, творчество (экзамен)
Военно-технический	Физика, математика
Юридический	Обществоведение, иностранный язык
Следственно-экспертный, уголовно-исполнительный, милиция	Обществоведение, иностранный язык
География, туризм и сервис	Математика, география
Журналистика	История Беларуси, творчество
Иностранный язык	История Беларуси, иностранный язык
Филологический	История Беларуси, литература (экзамен)
Исторический	История Беларуси, всемирная история
Культура и искусство	История Беларуси, творчество
Искусство и дизайн	История Беларуси, творчество (экзамен)
!!! Русский или белорусский язык на все специальности

 

Профиль специальности	Сертификаты ЦТ
Философия и социальные науки	История Беларуси, обществоведение
Международные отношения	Иностранный язык, обществоведение
Психология, дефектология	История Беларуси, биология
Начальное образование	Биология, история Баларуси
Дошкольное образование	История Беларуси, биология
Физическая культура и спорт	Биология, физическая культура
Химический	Математика, химия
Биологический	Химия, биология
Общественное питание	Химия, математика
Химико-технологический	Математика, химия
Экологический, ветеринарный, аграрный	Химия, биология
Медико-фармацевтический	Биология, химия
!!! Русский или белорусский язык на все специальности

 

Профиль специальности	Сертификаты ЦТ
Лесное хозяйство	Математика, химия
Физический	Физика, математика
Технико-технологический	Физика, математика
Экономический, бизнес и менеджмент	Математика, иностранный язык
Механический	Математика, физика
Строительный	Математика, физика
Машиностроительный	Физика, математика
Социальная работа	История Беларуси, биология
Математика, информатика	Физика, математика
Водоснабжение и гидромелиорация	Математика, физика
Художественно-графический	История Беларуси, творчество
Библиотековедение и библиография	История Беларуси, обществоведение
Радиотехнический	Математика, физика
Информационные технологии	Математика, физика
!!! Русский или белорусский язык на все специальности

 

раскрыть » / « свернуть

 

15.06.2021 № 02-01-18/5177/дс

 

О функционировании профильных

классов профессиональной направленности

 

Во исполнение поручения Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко с 2015/2016 учебного года в учреждениях общего среднего образования введено профильное обучение на III ступени общего среднего образования, которое должно способствовать выявлению и развитию у учащихся необходимых качеств личности и ценностных ориентаций, знаний, умений, навыков, опыта деятельности, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

В учреждениях общего среднего образования (далее – УОСО) функционируют профильные классы профессиональной направленности: педагогической, спортивно-педагогической, аграрной, военно-патриотической. Считаем необходимым обеспечить единые подходы к открытию, функционированию и зачислению учащихся в классы профессиональной направленности.

Особенности формирования профильных классов профессиональной направленности

Профильные классы профессиональной направленности создаются в соответствии с приказом учредителя УОСО (решением районного (городского) исполнительного комитета), которым утверждается сеть УОСО на очередной учебный год.

В случае, если в учреждении образования отсутствует возможность сформировать профильный класс профессиональной направленности, возможно формирование профильной группы из числа учащихся разных классов одной параллели и из числа учащихся различных УОСО района (города). В этом случае состав группы (класса) для проведения факультативных занятий профессиональной направленности утверждаетсяприказом руководителя УОСО, на базе которого организуется проведение соответствующих факультативных занятий (основание – пункт 64Положения об учреждении общего среднего образования, утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283).

Учащиеся, обучающиеся в профильных классах профессиональной направленности, в рамках учебных часов, предусмотренных типовым учебным планом общего среднего образования, должны изучать отдельные учебные предметы на повышенном уровне и обязательно осваивать учебную программу факультативного занятия профессиональной направленности, утвержденную Министерством образования. Зачисление учащихся в Xпрофильный класс профессиональной направленности, как и в иной профильный класс, должно осуществляться по конкурсу на основании среднего балла свидетельства об общем базовом образовании и отметок по учебным предметам, которые будут изучаться на повышенном уровне.

Изучение учебных предметов на повышенном уровне осуществляется в режиме пятидневной учебной недели, а освоение учебной программы факультативного занятия профессиональной направленности может быть организовано в шестой школьный день.

При заполнении бланка аттестата об общем среднем образовании, выдаваемого учащемуся профильного класса (группы) профессиональной направленности (при условии освоения учащимся в полном объеме содержания профильных учебных предметов, учебной программы факультативных занятий профессиональной направленности), без выставления отметок производится запись названия усвоенной учебной программы факультативных занятий (например, «Усвоена учебная программа факультативного занятия «Введение в педагогическую профессию. X-XI класс») и названий профильных учебных предметов (применение положения пункта 10 Инструкции о порядке заполнения документов об образовании, приложений к ним, документов об обучении, учета и выдачи документов об образовании, приложений к ним, золотой, серебряной медалей, документов об обучении, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 27.07.2011 № 194).

Требования, предъявляемые к профильным классам профессиональной направленности

Педагогической направленности

Ориентация на получение педагогических специальностей.

Зачисление на основании конкурса: средний балл свидетельства об общем базовом образовании не ниже 6 баллов и отметки по учебным предметам, которые будут изучаться на повышенном уровне, не ниже 7 баллов.

На повышенном уровне могут изучаться любые учебные предметы в рамках типового учебного плана общего среднего образования. Как правило, это те учебные предметы, учителем которого планируется стать в будущем.

Обязательное освоение учебной программы факультативного занятия «Введение в педагогическую профессию» (утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.03.2017 № 27).

При поступлении в учреждения высшего образования на педагогические специальности выпускники профильных классов педагогической направленности в приемную комиссию предоставляют рекомендацию педагогического совета УОСО (пункт 13 Правил приема лиц для получения высшего образования I ступени, утвержденных Указом Президента Республики Беларусь от 07.02.2006 № 80).

Спортивно-педагогической направленности

Ориентация на получение спортивно-педагогических специальностей.

Зачисление на основании конкурса: средний балл свидетельства об общем базовом образовании не ниже 6 баллов и отметки по учебным предметам, которые будут изучаться на повышенном уровне, не ниже 7 баллов.

На повышенном уровне изучаются учебные предметы «Биология», «Физическая культура и здоровье». При организации образовательного процесса по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» на повышенном уровне в дополнение к учебным часам, выделенным на проведение учебных занятий «Физическая культура и здоровье» в соответствии с типовым учебным планом общего среднего образования, возможно выделение до 2 учебных часов за счет часов факультативных занятий.

Обязательное освоение учебной программы факультативного занятия «Введение в спортивно-педагогические профессии»(утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2019 № 121).

В классах спортивно-педагогической направленности могут обучаться учащиеся специализированных по спорту классов. В этом случае на повышенном уровне изучается только учебный предмет «Биология», а также осваивается программа факультативного занятия «Введение в спортивно-педагогические профессии».

Аграрной направленности

Ориентация на получение сельскохозяйственных (аграрных) профессий.

Зачисление на основании конкурса: средний балл свидетельства об общем базовом образовании не ниже 5 баллов и отметки по учебным предметам, которые будут изучаться на повышенном уровне, не ниже 6 баллов (пункт 43-1 Положения об учреждении общего среднего образования, утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283).

На повышенном уровне изучаются учебные предметы, которые являются предметами вступительных испытаний для поступления в учреждения высшего, среднего специального образования аграрной направленности.

Обязательное освоение учебной программы факультативного занятия «Введение в аграрные профессии» (утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 04.07.2018 № 58).

Военно-патриотической направленности

Ориентация на получение специальностей государственных органов обеспечения национальной безопасности Республики Беларусь.

Зачисление на основании конкурса: средний балл свидетельства об общем базовом образовании не ниже 6 баллов и отметки по учебным предметам, которые будут изучаться на повышенном уровне, не ниже 7 баллов.

На повышенном уровне изучаются учебные предметы «Физика», «Математика».

Обязательное освоение учебной программы факультативного занятия «Готовы Родине служить!» (утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15.06.2020 № 129).

В сентябре с учащимися Xпрофильных классов военно-патриотической направленности проводится психолого-педагогическое собеседование в целях составления индивидуальных программ их психолого-педагогического сопровождения.

К началу 2021/2022 учебного года Министерством образования совместно с Министерством обороны запланирована разработка программы для проведения психолого-педагогического собеседования.

В целях ознакомления с профессиями, связанными с обеспечением национальной безопасности государства, осуществления предпрофильной подготовки учащиеся УОСО имеют возможность посещать факультативные занятия «Школа юных защитников Отечества». Учебная программа данного факультативного занятия утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2019 № 121.

Структурным подразделениям областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования, необходимо обеспечить контроль за открытием и функционированием классов профессиональной направленности в УОСО.

 

Заместитель Министра                                                     А.В.Кадлубай

 

 

 

 

 

 

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

УТВЕРЖДАЮ

Директор государственного

учреждения образования

«Видзовская средняя школа

Браславского района»

__________ А.И. Балико

«___» ___________ 2024

 

ПЛАН-ГРАФИК

мероприятий по организации допрофильной подготовки учащихся IX классов и профильного обучения

учащихся X-XI классов в 2024/2025 учебном году

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные
1	Разработка и утверждение учебных планов с учетом профильного обучения и факультативных занятий	Август	Понятовская И.И.
2	Обсуждение  программ факультативных занятий, изучение  нормативных  правовых документов Министерства образования Республики Беларусь по организации профильного обучения	Май Август	Руководители МО Заместитель директора по УР
3	Организация работы по продолжению профильного обучения на  III ступени общего среднего образования (XI класс) и введению профильного обучения в X классе.	Май Август	Руководство УО
4	Инструктивно-методическое совещание учителей по вопросу образовательной политики УО по организации факультативного и профильного обучения, по организации деятельности профильных классов   военно- патриотической и аграрной направленностей	Май Cентябрь	Руководство УО
5	Утверждение сети учреждения образования с открытием X  класса с профильной учебной группой	Август	Руководство УО
6	Выявление педагогического потенциала для организации факультативного обучения (допрофильной подготовки)  на II ступени и профильного обучения на  Ш ступени общего среднего образования.	Май-июнь	Руководство УО
7	Анализ учебно-методического и информационного обеспечения факультативного и профильного обучения в школе	Август	Руководители МО
8	Создание банка нормативной правовой и методической литературы по организации и ведению факультативных занятий и профильного обучения	Август-сентябрь	Понятовская И.И. руководители МО
9	Выявление образовательных  запросов учащихся V-XI классов на организацию факультативных занятий	Сентябрь Май	Понятовская И.И., кл. руководители
10	Проведение социологического исследования. Выявление интересов, склонностей и способностей учащихся V классов (диагностика)	Октябрь	Педагог-психолог
11	Организация психолого-педагогического собеседования в целях составления индивидуальных программ их психолого-педагогического сопровождения	Сентябрь	Педагог-психолог Павлова О.М
12	Проведение социологического исследования. Диагностика мотивации обучения учащихся X профильного класса	Октябрь	Педагог-психолог
13	Психолого-педагогический консилиум учителей, работающих в X классе «Диагностика качества набора учащихся в 10-й профильный класс»	Ноябрь	Понятовская И.И. Павлова О.М
14	Диагностика затруднений педагогов в проведении факультативных занятий, учебных занятий на повышенном уровне и оказание коррекционно-консультационной помощи	Октябрь	руководители МО
15	Осуществление контроля за качеством допрофильной подготовки учащихся IX классов и профильного обучения учащихся  XI класса.	Ноябрь	Понятовская И.И
16	Педсовет «Работа педколлектива по формированию функциональной грамотности  учащихся»	Январь	Понятовская И.И
17	Осуществление контроля за качеством допрофильной подготовки учащихся IX классов и профильного обучения учащихся  XI класса.	Февраль	Понятовская И.И
18	Осуществление контроля за качеством проведения факультативных занятий	Февраль	Руководство УО
19	Инструктивно-методическое совещание с классными руководителями IX-XI классов «Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации учащихся в современных условиях»	Март	Яковлева О.Ф.
20	Участие в областных, районных научно-педагогических конференциях педагогов по проблеме допрофильного и профильного обучения	В течение года	Учителя-предметники
21	Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся допрофильных и профильных классов	В течение года	Понятовская И.И
22	Анкетирование учащихся V-X классов по вопросу определения их учебных предпочтений, определение образовательного запроса на организацию факультативных занятий	Март	Павлова О.М, кл. руководители
23	Анкетирование учащихся IX классов по определению образовательного запроса на организацию профильного обучения	Март	Понятовская И.И
24	Проведение разъяснительной работы с родителями по вопросу факультативного обучения учащихся и профильного образования. Родительские собрания.	Март	Руководство УО, кл.руководители
25	Психологические исследования учащихся IX классов (уровень умственного развития)	Март	Педагог-психолог
26	Индивидуальные консультации учителей, учащихся и родителей по итогам психолого-педагогической диагностики: помощь учащимся в реализации права выбора дифференцированного обучения на основе полученных результатов диагностики, желания родителей и учащихся, познавательных интересов и предметной успешности	В течение года	Педагог-психолог
27	Проведение    родительского собрания учащихся  IX выпускного класса по вопросу профессионального самоопределения учащихся	Апрель	Руководство УО, классный руководитель
28	Анкетирование родителей по вопросам организации профильного и факультативного обучения в школе	Апрель	Руководство УО
29	Осуществление самоконтроля за качеством подготовки к ЦЭ	Апрель	Руководство УО
30	Проведение мониторинга результативности образовательного процесса на учебных  занятиях повышенного уровня изучения предметов	Май	Руководство УО
31	Организация участия учащихся 11 класса в централизованном экзамене.	Май	Руководство УО
32	Сбор заявлений законных представителей учащихся в X профильные классы, на организацию факультативных занятий	Июнь Август	Руководство УО
33	Формирование профильных учебных групп, факультативных групп	Август  Май	Руководство УО
34	Зачисление учащихся в факультативные группы, в X профильный класс	31 августа	Руководство УО
35	Организация дифференцированного обучения на уроках	В течение года	Учителя-предметники
36	Организация работы психолого-педагогической и психологической службы по сопровождению допрофильной подготовки и профильного обучения учащихся	В течение года	Педагог-психолог
37	Организация работы профильных групп и класса учащихся военно-патриотической и аграрной направленностей, проведение профориентационной работы	В течение года	Руководство УО
38	Организация профориентационной работы с учащимися X класса, планирующими поступать  на   специальности военно- патриотического профиля	В течение года	Педагог-психолог

 

раскрыть » / « свернуть

Организация профильного обучения в 2024/2025 учебном году

 На базе учреждения образования на III ступени общего среднего образования в 2024/2025 учебном году организовано профильное обучение:

 В X классе открыта профильная военно-патриотической направленности (1-я модель профильного обучения) с изучением на повышенном уровне одинаковых учебных предметов «Иностранный язык», «Математика».

 В XI классе в рамках профильного обучения аграрной направленности (1-я модель профильного обучения) учащиеся изучают на повышенном уровне одинаковые учебные предметы «Физика», «Биология»

 

Класс	Предметы на повышенном уровне	Количество детей	Учитель Ф.И.О	Категория	Обеспеченность кабинета
10	Математика	8	Алёшина О.Д.	высшая	35 %
10	Иностранный язык	4	Петкевич С.В.	высшая	57 %
		2	Шавелло И.И.	первая	57%
11	Биология	9	Лойко О.Г.	первая	100 %
11	Физика	9	Савицкий В.В.	первая	65%

раскрыть » / « свернуть

На базе учреждения образования на III ступени общего среднего образования в 2023/2024 учебном году организовано профильное обучение:

 

В X классе открыт профильный класс аграрной направленности (1-я модель профильного обучения) с изучением на повышенном уровне одинаковых учебных предметов «Физика», «Биология».

 

 В XI классе в рамках профильного обучения аграрной направленности (2-я модель профильного обучения) учащиеся изучают на повышенном уровне разные учебные предметы «Физика», «Биология», «Математика»

 

раскрыть » / « свернуть

Ссылка: http://profil.adu.by/

раскрыть » / « свернуть

Организация профильного обучения на III ступени общего среднего образования

 

                                                           Профильное обучение – требование времени

 

Сегодняшняя школа очень отличается от школы прежних лет. Раньше во всех школах республики Беларусь занимались по одинаковой программе, учебные планы тоже были похожими и учащийся после окончания школы мог легко трудоустроиться. Если он продолжал образование в ВУЗе, то после окончания института ему было гарантировано рабочее место.

Сегодняшняя жизнь очень изменилась… Поэтому школа с большой ответственностью относится к проблемам, которые стоят перед выпускником, и стремится помочь ему в выборе направления обучения, соответствующего его возможностям, склонностям и способностям.

Познание жизни невозможно в рамках учебного занятия (урока). Подготовка к жизни возможна только через деятельность детей, через разнообразие видов их деятельности.

Овладение какими знаниями позволит не бояться конкуренции на рынке труда в сегодняшней реальной жизни? При наличии каких навыков труда на тебя может быть спрос? Какие профессии требуются? Где находят применение выпускники вуза? Коллектив нашего учреждения образования стремится рассматривать все эти вопросы в процессе учебно-воспитательной работы.

Помочь найти свое призвание каждому выпускнику – одна из задач нашего коллектива, социализация личности учащихся напрямую связана с работой профильных классов.

Профильные классы уже давно существуют в практике общего среднего образования, именно об этом свидетельствует все возрастающее количество общеобразовательных учреждений различных видов, которые наиболее востребованы учащимися и их родителями. Профильная школа предполагает учет интересов и склонностей обучающихся. Обучение в профильном классе не означает получение профессиональных знаний,  углубленно изучаются школьные предметы, а не вузовские дисциплины.

Допрофильная подготовка начинается уже в восьмом классе. При выборе профиля обучения учитываются не только желания учащихся и их родителей (законных представителей), но и итоговые отметки.

Особую важность приобретают задачи допрофильной подготовки девятиклассников - как комплексной их подготовки к жизненно важному выбору.

Уже в девятом классе учащийся получает информацию о возможных путях продолжения образования, оценивает свои силы и принимает ответственное решение. А как узнать свои склонности к определенной деятельности?  На помощь приходит педагог-психолог и классный  руководитель.

Обнажить суть профессии, исследовать склонности, способности, возможности учащегося, дать совет, но ни в коем случае не подсказывать готовое решение – вот задачи педагога-психолога, с этой целью он проводит анкетирование. По итогам анкетирования учителя-предметники дают рекомендации, направляют мысль в нужное русло, помогают учащемуся разобраться в профессиональной готовности, утвердиться в правильности выбора профессии.

Выбор профессии – это выбор судьбы. Поэтому классные руководители и администрация УО профориентационную работу проводят в тесной связи с родителями (законными представителями). На классных собраниях знакомят законных представителей с результатами анкетирования и тестирования.

Формирование интересов учащихся осуществляется в процессе всей учебно – воспитательной работы. Учебная работа сочетается с разнообразной внеклассной творческой деятельностью учащихся в различных объединениях по интересам и факультативных занятиях, где выявляются интересы и задатки, развиваются способности и склонности детей.

Переходя от одного занятия к другому, учащийся  пробует, ошибается, ищет, выбирает. Он получает возможность собственными руками осуществлять свои замыслы в изделиях, практически реализовать свои, пусть несложные, творческие планы. В процессе всего этого постепенно воспитывается преимущественный интерес к определенному виду деятельности, который в конечном итоге влияет на выбор его дальнейшего пути.

Занимаясь в предметных объединениях по интересам и на факультативных занятиях, учащиеся получают углубленные знания в интересующей их области, приобретают практические навыки и усваивают некоторые элементы исследовательского труда (умение пользоваться научно – популярной литературой, организовать наблюдение за ходом эксперимента, обобщать полученные данные, делать из них выводы, оформлять результаты в виде схем и таблиц, сообщений, докладов и др.).

На III ступени общего среднего образования (X – XI профильные классы) учащиеся получают полное общее образование, профессиональное направление, углубленное изучение предметов в соответствии с избираемым им профилем.

Профильное  изучение ряда учебных предметов в X – XI классах нашего УО способствует улучшению подготовки выпускников к продолжению образования.

Профильное обучение – это реальные возможности способностей ребенка. Профильное обучение востребовано жизнью: нехватка профессиональных рабочих, неудовлетворенность желаний детей современной школой, конкуренция между школами (снижение количества детей).

После окончания девятого класса часть выпускников поступает в различные колледжи, училища, Видзовский государственный колледж.  30 процентов учащихся продолжает обучение в X классе нашего УО. Это уже те учащиеся, которые знают цену знаниям и с желанием учатся.

При формировании X класса в УО  учитывалось:

1) количество выпускников IX классов, желающих продолжить обучение на III ступени общего среднего образования

2) количество учащихся X профильного класса (т.е. учащихся IX классов, имеющих отметки не ниже 7 баллов по профильным учебным предметам и средний балл свидетельства об общем базовом образовании  не ниже 7 баллов) и их индивидуальных запросах, потребностях и способностях;

3)  количество учащихся X классов, желающих изучать все учебные предметы на базовом уровне

С родителями (законными представителями) и учащимися девятиклассников в течение учебного года проводится анкетирование, с помощью которого учащиеся определяют два учебных предмета, которые будут изучать на повышенном уровне (профильные предметы), передают свои предложения администрации учреждения. На основе имеющейся информации и с учетом возможностей учреждения общего среднего образования определяется количество направлений, набор сочетания учебных предметов для изучения их на повышенном уровне.

Модель X класса: объединение в одном классе учащихся, изучающих на повышенном уровне разные учебные предметы (не более двух) и учащихся, изучающих учебные предметы на базовом уровне. Изучение учебных предметов, не выбранных учащимися в качестве профильных, изучаются в составе класса. Зачисление в X класс, в котором все учебные предметы изучаются на базовом уровне, осуществляется в соответствии с пунктом 94 Положения об учреждении общего среднего образования

Профильное обучение дает больше возможностей подготовить учащихся к ЦТ. Учащийся уже в учреждении образования может готовиться целенаправленно к ЦТ. Мы работаем по этой модели, и она дает свои положительные результаты, которые вдохновляют нас на дальнейшие творческие успехи.

 

        

раскрыть » / « свернуть

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

 государственного       

учреждения образования

«Видзовская средняя школа         

Браславского района»                                                                

______________ И.И.Понятовская              

«01» сентября 2023 года

 

ПЛАН-ГРАФИК

мероприятий по организации допрофильной подготовки учащихся IX классов и профильного обучения учащихся X-XI классов в 2023/2024 учебном году

 

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные
	Разработка и утверждение учебных планов с учетом профильного обучения и факультативных занятий	Август	Администрация
2	Обсуждение программ факультативных занятий, изучение  нормативных  правовых документов Министерства образования Республики Беларусь по организации профильного обучения	Май Август	Администрация
3	Организация работы по продолжению профильного обучения на III ступени общего среднего образования (XI класс) и введению профильного обучения в X классе.	Май Август	Администрация
4	Инструктивно-методическое совещание учителей по вопросу образовательной политики школы по организации факультативного и профильного обучения, по организации деятельности профильного класса аграрной направленностей	Май Cентябрь	Администрация
5	Выявление педагогического потенциала для организации факультативного обучения (допрофильной подготовки) на II ступени и профильного обучения на Ш ступени общего среднего образования.	Май-июнь	Администрация
6	Анализ учебно-методического и информационного обеспечения факультативного и профильного обучения в школе	Август	руководители УМО
7	Создание банка нормативной правовой и методической литературы по организации и ведению факультативных занятий и профильного обучения	Август-сентябрь	Митушова О.М., руководители МО
8	Выявление образовательных запросов учащихся V-XI классов на организацию факультативных занятий	Сентябрь Май	Понятовская И.И., кл. руководители
9	Проведение социологического исследования. Выявление интересов, склонностей и способностей учащихся V классов (диагностика)	Октябрь	Педагог-психолог
10	Проведение социологического исследования. Диагностика мотивации обучения учащихся X профильного класса	Октябрь	Педагог-психолог
11	Методический стол учителей, работающих в X классе «Диагностика качества набора учащихся в 10-й профильный класс»	Ноябрь	Понятовская И.И.
12	Диагностика затруднений педагогов в проведении факультативных занятий, учебных занятий на повышенном уровне и оказание коррекционно-консультационной помощи	Октябрь	Руководители УМО
13	ИМС «Современные методы и формы работы по подготовке учащихся к ЦЭ»	Декабрь	Понятовская И.И.
14	Осуществление самоконтроля за качеством допрофильной подготовки учащихся IX классов и профильного обучения учащихся XI класса.	Декабрь- Январь	Понятовская И.И.
15	Участие в областных, районных научно-педагогических конференциях педагогов по проблеме дифференцированного обучения	В течение года	Учителя-предметники
16	Анкетирование учащихся V-X классов по вопросу определения их учебных предпочтений, определение образовательного запроса на организацию факультативных занятий	Март	Администрация, кл. руководители
17	Анкетирование учащихся IX классов по определению образовательного запроса на организацию профильного обучения	Март	Администрация
18	Проведение разъяснительной работы с родителями по вопросу факультативного обучения учащихся и профильного образования. Родительские собрания.	Март	Администрация, кл.руководители
19	Проведение родительского собрания учащихся IX класса по вопросу профессионального самоопределения учащихся	Апрель	Администрация, классные руководители
20	Анкетирование родителей по вопросам организации профильного и факультативного обучения в школе	Апрель	Администрация
21	Осуществление самоконтроля за качеством подготовки к централизованному экзамену	Апрель	Администрация
22	Проведение мониторинга результативности образовательного процесса на учебных занятиях повышенного уровня изучения предметов	Май	Администрация
23	Организация участия учащихся 11 класса в централизованном экзамене.	Май	Администрация
24	Сбор заявлений законных представителей учащихся в X профильные классы, на организацию факультативных занятий	12 июня- 10 августа	Администрация
25	Формирование профильных учебных групп, факультативных групп	Август Май	Администрация
26	Зачисление учащихся в факультативные группы, в X профильный класс	31 августа	Администрация
27	Организация дифференцированного обучения на уроках	В течение года	Учителя-предметники
28	Организация работы психолого-педагогической и психологической службы по сопровождению допрофильной подготовки и профильного обучения учащихся	В течение года	СППС
29	Организация работы профильной группы учащихся аграрной направленности, проведение профориентационной работы	В течение года	Администрация
30	Организация профориентационной работы с учащимися X класса, планирующими поступать на аграрные специальности.	В течение года	Педагог психолог

 

раскрыть » / « свернуть

С 1 сентября 2022 года вступил в силу новый порядок приема учащихся в средние школы для получения общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов и модулей на повышенном уровне.

        Обновленные правила утверждены постановлением Министерства образования Республики Беларусь №269 от 17 августа 2022 года.  

Ознакомиться с документом можно на Национальном правовом портале.

        Согласно Постановлению, зачисление учащихся в 10-ый и 11-ый класс средних школ на свободные места осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема за счет средств республиканского или местного бюджетов. Количество учащихся, которых может набрать средняя школа, определяет учредитель учебного заведения ежегодно не позже 10 апреля.

Прием учащихся в 10 класс будет осуществляться по конкурсу.

В профильный класс зачисляются учащиеся, имеющие средний балл свидетельства об общем базовом образовании не ниже 7 баллов и имеющие по завершению обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования отметку не ниже 7 баллов по предметам, изучаемым в X классе на повышенном уровне.

 

В профильные классы аграрной направленности зачисляются учащиеся, у которых в свидетельстве о базовом образовании будут отметки не ниже 6 баллов по каждому из учебных предметов, которые определены в школе для изучения на повышенном уровне и средний балл итоговой аттестации не ниже 5 (пяти) баллов.

Вне конкурса в 10 классы принимают победителей заключительного этапа республиканской олимпиады по учебным предметам.

При равном количестве баллов преимущество на зачисление в среднюю школу будет у победителей республиканских конкурсов работ исследовательского характера (конференции), областного (Минского городского) этапа республиканкой олимпиады по учебным предметам, а также ребята, у которых более высокий средний балл по результатам итоговой аттестации.

        В следующем учебном году подать заявление на обучение в 10 классе, указав не более двух учебных дисциплин, которые учащийся желает изучать на повышенном уровне, можно будет: с 12 июня по 10 августа – для 10-го класса, с 12 июня по 17 августа – для 11-го класса.

       

Для поступления в 10 класс необходимо предоставить

следующие документы:

 

свидетельство об общем базовом образовании;

предъявить свидетельство о рождении;

медицинская справка о состоянии здоровья;

заявление (от имени несовершеннолетнего заявление может быть подано его законным представителем).

 

 

раскрыть » / « свернуть

 Организация профильного обучения в 2023/2024 учебном году

 

Класс	Предметы на повышенном уровне	Количество детей	Учитель Ф.И.О	Категория	Обеспеченность кабинета
11	Математика	7	Алёшина О.Д.	высшая	35 %
11	Физика	7	Савицкий В.В.	первая	57 %
11	Биология	6	Лойко О.Г.	первая	85 %
10	Биология	9	Лойко О.Г.	первая	35 %
10	Физика	9	Савицкий В.В.	первая	57 %
					65%
					65%

 

 

 

 

 

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

Система работы учреждения общего среднего образования по допрофильной подготовке и профессиональному самоопределению учащихся

 

Овладение какими знаниями позволит не бояться конкуренции на рынке труда в сегодняшней реальной жизни? При наличии каких навыков труда на тебя может быть спрос? Какие профессии требуются? Где находят применение выпускники учреждений профессионально-технического, среднего специального образования, вузов? Коллектив нашего учреждения образования стремится рассматривать все эти вопросы во взаимодействии, согласованности организационной, психолого-педагогической и информационной деятельности по сопровождению учащихся. 

Методическое обеспечение допрофильной подготовки и профильного обучения наше учреждение образования организует по трем направлениям:

1. Работа с педагогическим коллективом.
2. Работа с учащимися.
3. Работа с родителями (законными представителями).

Познание жизни невозможно в рамках учебного занятия (урока), поэтому обучающиеся вовлекаются в разнообразные виды деятельности.

Начиная с V класса, занимаясь на предметных факультативных занятиях, учащиеся получают углубленные знания в интересующей их области, приобретают практические навыки и усваивают некоторые элементы исследовательского труда (умение пользоваться научно – популярной литературой, организовать наблюдение за ходом эксперимента, обобщать полученные данные, делать из них выводы, оформлять результаты в виде схем и таблиц, сообщений, докладов и др.).  На этапе допрофильной подготовки в VIII-IX классах вводятся факультативные занятия профориентационной направленности: «Профессия моей мечты», «Основы выборы профессии».

Особую важность приобретают задачи допрофильной подготовки девятиклассников – как комплексной их подготовки к жизненно важному выбору. Учащиеся получают информацию о возможных путях продолжения образования, оценивают свои силы и принимают ответственное решение. А как узнать свои склонности к определенной деятельности?  На помощь обучающимся и родителям приходит педагог-психолог, который помогает раскрыть суть профессии, исследовать склонности, способности, возможности учащегося, дать совет, но ни в коем случае не подсказывать готовое решение.

Психологическое сопровождение учащихся в ходе допрофильной подготовки включает: проведение диагностики склонностей, интересов, возможностей и ограничений в выборе ими дальнейшей сферы деятельности; обработку и анализ результатов психодиагностики; осуществление «обратной связи» на основе анализов результатов диагностики, составление и реализацию индивидуальных коррекционных программ (при необходимости); выявление и индивидуальное консультирование детей с несформированными профессиональными интересами.

По итогам анкетирования педагоги, выполняющие функцию классного руководителя дают рекомендации, помогают учащемуся разобраться в профессиональной готовности, утвердиться в правильности выбора профессии. На классных собраниях знакомят законных представителей с результатами анкетирования и тестирования. Проводилось общешкольное родительское собрание на тему «Формирование профориентационного самосознания учащихся».

Ежемесячно с обучающимися  проводятся профориентационные игры, лекции, семинары-практикумы, круглые столы, классные часы: «Выбор профессии - первые шаги», «Репортаж с переднего плана стройки», «Выбирая профиль, выбираешь профессию», «Выбор профессии: удачи и просчёты, умение видеть цель, вести поиск», «Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии».

Допрофильная подготовка и профильное обучение требует квалифицированной подготовки кадрового потенциала. С педагогическими работниками проводятся индивидуальные и групповые консультации по проблемам допрофильной подготовки и профильного обучения, организуется работа в творческих группах «Содержание и методика преподавания предмета на повышенном уровне», на школьных методических объединениях разработаны памятки и методические рекомендации: «Развитие познавательных способностей учащихся в условиях допрофильной подготовки и профильного обучения», «Формы и содержание работы с высокомотивированными учащимися», «Приёмы и методы осуществления контрольно-оценочной  деятельности в образовательном процессе». Педагоги постоянно принимают участие в областных и республиканских семинарах по вопросам работы в профильных классах и осуществлению допрофильной подготовки «Профильное обучение: сущность, принципы, алгоритм организации», «Методическое обеспечение профильного обучения по учебным предметам».Это дает возможность педагогическим работникам компетентностно подходить к решению данного вопроса, использовать разнообразные формы и методы в работе с учащимися.

Посещая факультативные занятия, объединения по интересам, обучающиеся пробуют, ошибаются, ищут, выбирают. Получают возможность собственными руками осуществлять свои замыслы в изделиях, практически реализовать свои, пусть несложные, творческие планы. В процессе всего этого постепенно воспитывается преимущественный интерес к определенному виду деятельности, который в конечном итоге влияет на выбор дальнейшего пути.

В нашем учреждении образования оформлен информационный стенд по профессиональной ориентации, ведется страничка на школьном сайте в разделе «Профориентация», проводятся тематические недели, в классных уголках  IX-XI классах выпускаются информационные бюллетени в помощь выпускнику, проходят встречи с представителями учебных заведений: УО «БГУ», УО «БНТУ», УО «Военная академия Республики Беларусь», Полоцкого пограничного отряда, УО «ВГПУ им. П.М. Машерова» и др. Осуществляется тесное сотрудничество с УО «Видзовский ГПТК».

Для учащихся учреждения образования организуются и проводятся экскурсий на предприятия, где происходит информирование о производстве, выпускаемой продукции, конкурентоспособности на рынке труда, об условиях развития производства, привлечению, сохранению и развитию профессиональных кадров.

Обучающиеся с большим интересом посещают дни открытых дверей в различных учебных заведениях Республики Беларусь.

Наше учреждение образования реализует программы дополнительного образования, ориентированные на поддержку допрофильной подготовки: «Юные спасатели-пожарные», «Юные друзья пограничников». В учреждении образования была разработана комплексно-целевая программа «Границы сотрудничества» объединения по интересам «Юные друзья пограничников».  Созданная система работы по данной программе доказала свою эффективность и помогает нашим выпускникам определиться в выборе будущей профессии. Многие выпускники, бывшие члены отряда «Юные друзья пограничников» проходят срочную службу в рядах пограничных войск Республики Беларусь, поступают на военные специальности высших учебных заведений Республики Беларусь.

Хорошо быть в дороге, которую сам выбираешь! В мире существует множество профессий и сориентироваться в таком разнообразии очень непросто. Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь дальнейший жизненный путь человека. Уверенность в себе, душевное равновесие и материальное благополучие во взрослой жизни во многом зависят от профессионального выбора. И чем удачнее сделан этот выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешнее будет жизненный путь.

 

раскрыть » / « свернуть