Профильное обучение

На базе учреждения образования на III ступени общего среднего образования в 2023/2024 учебном году организовано профильное обучение:

В X классе открыт профильный класс аграрной направленности (1-я модель профильного обучения) с изучением на повышенном уровне одинаковых учебных предметов «Физика», «Биология».

 В XI классе в рамках профильного обучения аграрной направленности (2-я модель профильного обучения) учащиеся изучают на повышенном уровне разные учебные предметы «Физика», «Биология», «Математика»

Ссылка: http://profil.adu.by/

Организация профильного обучения на III ступени общего среднего образования

                                                           Профильное обучение – требование времени

Сегодняшняя школа очень отличается от школы прежних лет. Раньше во всех школах республики Беларусь занимались по одинаковой программе, учебные планы тоже были похожими и учащийся после окончания школы мог легко трудоустроиться. Если он продолжал образование в ВУЗе, то после окончания института ему было гарантировано рабочее место.

Сегодняшняя жизнь очень изменилась… Поэтому школа с большой ответственностью относится к проблемам, которые стоят перед выпускником, и стремится помочь ему в выборе направления обучения, соответствующего его возможностям, склонностям и способностям.

Познание жизни невозможно в рамках учебного занятия (урока). Подготовка к жизни возможна только через деятельность детей, через разнообразие видов их деятельности.

Овладение какими знаниями позволит не бояться конкуренции на рынке труда в сегодняшней реальной жизни? При наличии каких навыков труда на тебя может быть спрос? Какие профессии требуются? Где находят применение выпускники вуза? Коллектив нашего учреждения образования стремится рассматривать все эти вопросы в процессе учебно-воспитательной работы.

Помочь найти свое призвание каждому выпускнику – одна из задач нашего коллектива, социализация личности учащихся напрямую связана с работой профильных классов.

Профильные классы уже давно существуют в практике общего среднего образования, именно об этом свидетельствует все возрастающее количество общеобразовательных учреждений различных видов, которые наиболее востребованы учащимися и их родителями. Профильная школа предполагает учет интересов и склонностей обучающихся. Обучение в профильном классе не означает получение профессиональных знаний,  углубленно изучаются школьные предметы, а не вузовские дисциплины.

Допрофильная подготовка начинается уже в восьмом классе. При выборе профиля обучения учитываются не только желания учащихся и их родителей (законных представителей), но и итоговые отметки.

Особую важность приобретают задачи допрофильной подготовки девятиклассников - как комплексной их подготовки к жизненно важному выбору.

Уже в девятом классе учащийся получает информацию о возможных путях продолжения образования, оценивает свои силы и принимает ответственное решение. А как узнать свои склонности к определенной деятельности?  На помощь приходит педагог-психолог и классный  руководитель.

Обнажить суть профессии, исследовать склонности, способности, возможности учащегося, дать совет, но ни в коем случае не подсказывать готовое решение – вот задачи педагога-психолога, с этой целью он проводит анкетирование. По итогам анкетирования учителя-предметники дают рекомендации, направляют мысль в нужное русло, помогают учащемуся разобраться в профессиональной готовности, утвердиться в правильности выбора профессии.

Выбор профессии – это выбор судьбы. Поэтому классные руководители и администрация УО профориентационную работу проводят в тесной связи с родителями (законными представителями). На классных собраниях знакомят законных представителей с результатами анкетирования и тестирования.

Формирование интересов учащихся осуществляется в процессе всей учебно – воспитательной работы. Учебная работа сочетается с разнообразной внеклассной творческой деятельностью учащихся в различных объединениях по интересам и факультативных занятиях, где выявляются интересы и задатки, развиваются способности и склонности детей.

Переходя от одного занятия к другому, учащийся  пробует, ошибается, ищет, выбирает. Он получает возможность собственными руками осуществлять свои замыслы в изделиях, практически реализовать свои, пусть несложные, творческие планы. В процессе всего этого постепенно воспитывается преимущественный интерес к определенному виду деятельности, который в конечном итоге влияет на выбор его дальнейшего пути.

Занимаясь в предметных объединениях по интересам и на факультативных занятиях, учащиеся получают углубленные знания в интересующей их области, приобретают практические навыки и усваивают некоторые элементы исследовательского труда (умение пользоваться научно – популярной литературой, организовать наблюдение за ходом эксперимента, обобщать полученные данные, делать из них выводы, оформлять результаты в виде схем и таблиц, сообщений, докладов и др.).

На III ступени общего среднего образования (X – XI профильные классы) учащиеся получают полное общее образование, профессиональное направление, углубленное изучение предметов в соответствии с избираемым им профилем.

Профильное  изучение ряда учебных предметов в X – XI классах нашего УО способствует улучшению подготовки выпускников к продолжению образования.

Профильное обучение – это реальные возможности способностей ребенка. Профильное обучение востребовано жизнью: нехватка профессиональных рабочих, неудовлетворенность желаний детей современной школой, конкуренция между школами (снижение количества детей).

После окончания девятого класса часть выпускников поступает в различные колледжи, училища, Видзовский государственный колледж.  30 процентов учащихся продолжает обучение в X классе нашего УО. Это уже те учащиеся, которые знают цену знаниям и с желанием учатся.

При формировании X класса в УО  учитывалось:

1) количество выпускников IX классов, желающих продолжить обучение на III ступени общего среднего образования

2) количество учащихся X профильного класса (т.е. учащихся IX классов, имеющих отметки не ниже 7 баллов по профильным учебным предметам и средний балл свидетельства об общем базовом образовании  не ниже 7 баллов) и их индивидуальных запросах, потребностях и способностях;

3)  количество учащихся X классов, желающих изучать все учебные предметы на базовом уровне

С родителями (законными представителями) и учащимися девятиклассников в течение учебного года проводится анкетирование, с помощью которого учащиеся определяют два учебных предмета, которые будут изучать на повышенном уровне (профильные предметы), передают свои предложения администрации учреждения. На основе имеющейся информации и с учетом возможностей учреждения общего среднего образования определяется количество направлений, набор сочетания учебных предметов для изучения их на повышенном уровне.

Модель X класса: объединение в одном классе учащихся, изучающих на повышенном уровне разные учебные предметы (не более двух) и учащихся, изучающих учебные предметы на базовом уровне. Изучение учебных предметов, не выбранных учащимися в качестве профильных, изучаются в составе класса. Зачисление в X класс, в котором все учебные предметы изучаются на базовом уровне, осуществляется в соответствии с пунктом 94 Положения об учреждении общего среднего образования

Профильное обучение дает больше возможностей подготовить учащихся к ЦТ. Учащийся уже в учреждении образования может готовиться целенаправленно к ЦТ. Мы работаем по этой модели, и она дает свои положительные результаты, которые вдохновляют нас на дальнейшие творческие успехи.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

 государственного       

учреждения образования

«Видзовская средняя школа         

Браславского района»                                                                

______________ И.И.Понятовская              

«01» сентября 2023 года

ПЛАН-ГРАФИК

мероприятий по организации допрофильной подготовки учащихся IX классов и профильного обучения учащихся X-XI классов в 2023/2024 учебном году

С 1 сентября 2022 года вступил в силу новый порядок приема учащихся в средние школы для получения общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов и модулей на повышенном уровне.

        Обновленные правила утверждены постановлением Министерства образования Республики Беларусь №269 от 17 августа 2022 года.  

Ознакомиться с документом можно на Национальном правовом портале.

        Согласно Постановлению, зачисление учащихся в 10-ый и 11-ый класс средних школ на свободные места осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема за счет средств республиканского или местного бюджетов. Количество учащихся, которых может набрать средняя школа, определяет учредитель учебного заведения ежегодно не позже 10 апреля.

Прием учащихся в 10 класс будет осуществляться по конкурсу.

В профильный класс зачисляются учащиеся, имеющие средний балл свидетельства об общем базовом образовании не ниже 7 баллов и имеющие по завершению обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования отметку не ниже 7 баллов по предметам, изучаемым в X классе на повышенном уровне.

В профильные классы аграрной направленности зачисляются учащиеся, у которых в свидетельстве о базовом образовании будут отметки не ниже 6 баллов по каждому из учебных предметов, которые определены в школе для изучения на повышенном уровне и средний балл итоговой аттестации не ниже 5 (пяти) баллов.

Вне конкурса в 10 классы принимают победителей заключительного этапа республиканской олимпиады по учебным предметам.

При равном количестве баллов преимущество на зачисление в среднюю школу будет у победителей республиканских конкурсов работ исследовательского характера (конференции), областного (Минского городского) этапа республиканкой олимпиады по учебным предметам, а также ребята, у которых более высокий средний балл по результатам итоговой аттестации.

        В следующем учебном году подать заявление на обучение в 10 классе, указав не более двух учебных дисциплин, которые учащийся желает изучать на повышенном уровне, можно будет: с 12 июня по 10 августа – для 10-го класса, с 12 июня по 17 августа – для 11-го класса.

Для поступления в 10 класс необходимо предоставить

следующие документы:

свидетельство об общем базовом образовании;

предъявить свидетельство о рождении;

медицинская справка о состоянии здоровья;

заявление (от имени несовершеннолетнего заявление может быть подано его законным представителем).

 Организация профильного обучения в 2023/2024 учебном году

Система работы учреждения общего среднего образования по допрофильной подготовке и профессиональному самоопределению учащихся

Овладение какими знаниями позволит не бояться конкуренции на рынке труда в сегодняшней реальной жизни? При наличии каких навыков труда на тебя может быть спрос? Какие профессии требуются? Где находят применение выпускники учреждений профессионально-технического, среднего специального образования, вузов? Коллектив нашего учреждения образования стремится рассматривать все эти вопросы во взаимодействии, согласованности организационной, психолого-педагогической и информационной деятельности по сопровождению учащихся. 

Методическое обеспечение допрофильной подготовки и профильного обучения наше учреждение образования организует по трем направлениям:

1. Работа с педагогическим коллективом.
2. Работа с учащимися.
3. Работа с родителями (законными представителями).

Познание жизни невозможно в рамках учебного занятия (урока), поэтому обучающиеся вовлекаются в разнообразные виды деятельности.

Начиная с V класса, занимаясь на предметных факультативных занятиях, учащиеся получают углубленные знания в интересующей их области, приобретают практические навыки и усваивают некоторые элементы исследовательского труда (умение пользоваться научно – популярной литературой, организовать наблюдение за ходом эксперимента, обобщать полученные данные, делать из них выводы, оформлять результаты в виде схем и таблиц, сообщений, докладов и др.).  На этапе допрофильной подготовки в VIII-IX классах вводятся факультативные занятия профориентационной направленности: «Профессия моей мечты», «Основы выборы профессии».

Особую важность приобретают задачи допрофильной подготовки девятиклассников – как комплексной их подготовки к жизненно важному выбору. Учащиеся получают информацию о возможных путях продолжения образования, оценивают свои силы и принимают ответственное решение. А как узнать свои склонности к определенной деятельности?  На помощь обучающимся и родителям приходит педагог-психолог, который помогает раскрыть суть профессии, исследовать склонности, способности, возможности учащегося, дать совет, но ни в коем случае не подсказывать готовое решение.

Психологическое сопровождение учащихся в ходе допрофильной подготовки включает: проведение диагностики склонностей, интересов, возможностей и ограничений в выборе ими дальнейшей сферы деятельности; обработку и анализ результатов психодиагностики; осуществление «обратной связи» на основе анализов результатов диагностики, составление и реализацию индивидуальных коррекционных программ (при необходимости); выявление и индивидуальное консультирование детей с несформированными профессиональными интересами.

По итогам анкетирования педагоги, выполняющие функцию классного руководителя дают рекомендации, помогают учащемуся разобраться в профессиональной готовности, утвердиться в правильности выбора профессии. На классных собраниях знакомят законных представителей с результатами анкетирования и тестирования. Проводилось общешкольное родительское собрание на тему «Формирование профориентационного самосознания учащихся».

Ежемесячно с обучающимися  проводятся профориентационные игры, лекции, семинары-практикумы, круглые столы, классные часы: «Выбор профессии - первые шаги», «Репортаж с переднего плана стройки», «Выбирая профиль, выбираешь профессию», «Выбор профессии: удачи и просчёты, умение видеть цель, вести поиск», «Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии».

Допрофильная подготовка и профильное обучение требует квалифицированной подготовки кадрового потенциала. С педагогическими работниками проводятся индивидуальные и групповые консультации по проблемам допрофильной подготовки и профильного обучения, организуется работа в творческих группах «Содержание и методика преподавания предмета на повышенном уровне», на школьных методических объединениях разработаны памятки и методические рекомендации: «Развитие познавательных способностей учащихся в условиях допрофильной подготовки и профильного обучения», «Формы и содержание работы с высокомотивированными учащимися», «Приёмы и методы осуществления контрольно-оценочной  деятельности в образовательном процессе». Педагоги постоянно принимают участие в областных и республиканских семинарах по вопросам работы в профильных классах и осуществлению допрофильной подготовки «Профильное обучение: сущность, принципы, алгоритм организации», «Методическое обеспечение профильного обучения по учебным предметам».Это дает возможность педагогическим работникам компетентностно подходить к решению данного вопроса, использовать разнообразные формы и методы в работе с учащимися.

Посещая факультативные занятия, объединения по интересам, обучающиеся пробуют, ошибаются, ищут, выбирают. Получают возможность собственными руками осуществлять свои замыслы в изделиях, практически реализовать свои, пусть несложные, творческие планы. В процессе всего этого постепенно воспитывается преимущественный интерес к определенному виду деятельности, который в конечном итоге влияет на выбор дальнейшего пути.

В нашем учреждении образования оформлен информационный стенд по профессиональной ориентации, ведется страничка на школьном сайте в разделе «Профориентация», проводятся тематические недели, в классных уголках  IX-XI классах выпускаются информационные бюллетени в помощь выпускнику, проходят встречи с представителями учебных заведений: УО «БГУ», УО «БНТУ», УО «Военная академия Республики Беларусь», Полоцкого пограничного отряда, УО «ВГПУ им. П.М. Машерова» и др. Осуществляется тесное сотрудничество с УО «Видзовский ГПТК».

Для учащихся учреждения образования организуются и проводятся экскурсий на предприятия, где происходит информирование о производстве, выпускаемой продукции, конкурентоспособности на рынке труда, об условиях развития производства, привлечению, сохранению и развитию профессиональных кадров.

Обучающиеся с большим интересом посещают дни открытых дверей в различных учебных заведениях Республики Беларусь.

Наше учреждение образования реализует программы дополнительного образования, ориентированные на поддержку допрофильной подготовки: «Юные спасатели-пожарные», «Юные друзья пограничников». В учреждении образования была разработана комплексно-целевая программа «Границы сотрудничества» объединения по интересам «Юные друзья пограничников».  Созданная система работы по данной программе доказала свою эффективность и помогает нашим выпускникам определиться в выборе будущей профессии. Многие выпускники, бывшие члены отряда «Юные друзья пограничников» проходят срочную службу в рядах пограничных войск Республики Беларусь, поступают на военные специальности высших учебных заведений Республики Беларусь.

Хорошо быть в дороге, которую сам выбираешь! В мире существует множество профессий и сориентироваться в таком разнообразии очень непросто. Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь дальнейший жизненный путь человека. Уверенность в себе, душевное равновесие и материальное благополучие во взрослой жизни во многом зависят от профессионального выбора. И чем удачнее сделан этот выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешнее будет жизненный путь.